语音教学高职英语论文(共2228字)

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一、高职英语语音教学的现状及原因分析

1.高职英语语音教学的现状

(1)缺乏语音常识。英语语音教学一般是在英语学习的初级阶段进行并完成的,但多数高职学生仍在语音常识方面表现出明显不足,这主要是由于学生语言基础相对薄弱导致的。高职高专学生英语基础相对较差,进入高职院校后,语音问题就更加突出。首先表现在难以准确认读并正确使用国际音标,其次是不能使用正确语音、语调朗读英语段落或用英语进行沟通;最后就是语音知识系统不完整,常常出现单词拼读错误,单词的读音要靠死记硬背或标注汉字、汉语拼音才能记住。

(2)语音知识掌握不牢靠。语音、语法及词汇是构成语言的三要素,其中语音学习是语言学习的基石,语音可辅助词汇的识记与听说。语音知识未掌握牢固,会进一步影响英语听说能力。

2.原因分析

高职英语语音教学中存在上述问题,除了学生自身因素外,也与学校、教师等外界因素有密切关系。教师往往过度重视知识的传授,而忽视了学生能力的培养;重视单音知识的传授,忽视了语流教学。学生语音知识的积累一般是通过模仿教师发音,或通过教师口头理论讲解得来的。但部分高职教学中仍采用传统的“灌输式”教学模式,重视向学生传授语音理论知识,而学生也未重视口语及语音的重要性,导致语音基础薄弱,缺乏语音常识。另外,教师在教学过程中,过度强调单音,缺乏对连读、弱度、重音、节奏、停顿、语速、语调等方面的重视。导致学生在使用英语交流时,语感不足,难以将情感与语言融合。除此之外,在我国高职院校中,非英语专业的学生较多,班级容量较大,教师往往在传授完基本语音知识后,就没有时间让学生单独进行练习了。学生缺乏练习机会,实践能力不足,这也是造成学生语音差的重要原因。

二、教学策略分析

1.提高对英语语音的认识,认清语音学习在英语学习中的重要性

加强语音学习对于高职院校非英语专业的学生来说是很重要的,主要目的就是帮助学生掌握系统的语音知识,对学生的错误发音进行纠正,使其语音规范、正确、自然。学生与教师要同时加大对语音学习的重视。教师重视语音教学中的连续性,课后仍将语音教学贯穿在整个英语教学中。学生要加强对英语语音的学习,主动在英语学习过程中强化语音知识。同时教师也要认识到语音教学不是一项孤立的教学活动,要积极与阅读、口语、听力等方面并行,这样不仅能够丰富学生的语音知识,也有助于学生提高自身的听力及口语能力,听力与口语又是语音实践的重要环节。

2.构建良好的教学环境,实施多样的教学方法

在具体的英语语音教学活动中,为了充分调动学生学习英语的主动性与积极性,提高课堂质量,教师可选择灵活多样的教学方法开展教学活动。例如:利用英语语音室或者多媒体教学环境,让学生模仿经典电影中的英语对白、学习英语绕口令或学唱英语歌曲等,激发学生对英语学习的热情,在短时间内帮助学生掌握英语语音语调规律,提高语感。这种灵活的教学方式还可最大程度上提高基础较差的学生的参与性,发挥学生的主体作用,做到因材施教,全面提高学生的英语水平。另外,教师根据具体的教学内容及教学目标,可创设一些相关的教学情境,改善教学环境,激发学生的表现欲及学习热情;根据教材内容可创设真实的交际场景,让学生掌握最基本的词汇和句型并反复操练。同时,学生在这一情境中进行交流与沟通,培养语感并提高语音水平。

3.提高语音教学的针对性及系统性

在高职英语语音教学中,为了让学生的英语语音准确、规范、标准,可顺利地与人进行英语口语交流,教师可在课堂中或课余时间给予学生一些针对性的训练。首先,教师要让学生掌握学习英语节奏及语调规律,并在具体实践中进行练习。在英语语音学习中,语感的培养既是学习重点,同时也是学习难点。学生可在掌握单音以及英语朗读技巧后,利用课余时间进行大量的朗读训练,通过朗读大量的优秀文章、诗歌等提高语感。另外,语调及音素也是英语语音学习中的重要难题,教师可在教学目标基础上,结合多年的教学经验,为学生提供一些针对性强的练习材料。例如:在语音音调方面,教师可通过让学生听录音进行模仿的方式,用正确的音调对日常用语进行练习;对于英语音素方面,教师可准备一些单词、短语、词组、短句等材料,让学生进行区分练习。另外,在学期口语考试中,也可利用学生喜欢唱歌这一特点,让学生选择个人喜欢的英语歌曲进行练习,这也是提高学生学习兴趣、纠正英语语音、活跃课堂的重要途径。

三、结语

语言是由语音、语法、词汇构成的,其中语音是语言的基础,而对于中国学生来说,英语口语及听力方面最为薄弱。针对语音学习在语言学习中的重要作用,高职高专院校要加强英语语音教学,这是提高学生语音知识、发挥英语交际作用的重要途径。英语语音的学习是一个漫长的过程,需要不断在生活及学习中积累,教师与学生应当充分认识到语音学习的重要性,通过改变教学模式及学习方法提高语音知识,帮助学生打好理论学习基础;学生要坚持循序渐进原则,通过反复练习,形成系统、完整语音知识体系,提高英语综合水平.

作者:李珊珊 单位:柳州铁道职业技术学院

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