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【摘要】随着中国步入社会主义新时期,教育事业的制度改革逐渐走上正轨,社会大众对教育的重视程度日渐显著,而幼儿教育作为教育的初始阶段,自然也是备受关注。为培养幼儿的全面发展,故而需要展开幼儿素质文化的早期教育,因此,本文以幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化为研究角度,分析这一传统文化融入幼儿教育的必要性和发展策略,以此促进幼儿教育的进步和完善。

【关键词】幼儿园教育教学民间艺术文化策略研究

引言

民间艺术文化作为中华传统文化的组成要素,容纳着深刻的文化底蕴和美学思维,对人们的精神发育和价值认知有着良好的促进作用,还能培养传统文化意识。如果将民间艺术文化融入到幼儿教育教学体系中,无疑是极为有利的,在实践培育的基础上,帮助幼儿提早接受传统文化的熏陶,升华价值观念,感受工艺艺术的魅力,提升文化素养。

一、在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的重要性

(一)民间艺术文化丰富教学活动

民间艺术的多样性可以丰富幼儿教学的内容,教师可以根据不同类别的民间艺术开设多样化的教学活动,制定不同的主题,引起幼儿的关注,激发他们的兴趣,以民间艺术文化这一新兴元素改进传统游戏教学的模式,丰富幼儿的认知世界。因此,在教学中适当地融入民间艺术文化十分必要,不但可以加深幼儿对民间艺术认知程度,从小培养手工艺的制作能力,同时还有利于幼儿的实践锻炼和意识思维巩固。

(二)推进传统民间艺术的传承

在人类历史的长河中,民间艺术囊括的种类是极为丰富的,但许多民间艺术因为无人传承而逐渐消失在大众的视野之中,这无疑造成传统文化的重大损失。因此,应当积极宣扬民间艺术文化,将这一传统文化渗透在教育领域内,使其得到广阔的发展空间。在幼儿园教学阶段融入民间艺术文化的教学内容,可以为民间艺术文化培养未来的接班人,有利于传承,使得优秀文化得以发扬光大。

二、在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略分析

(一)培养幼儿园教师的民间艺术文化教学能力

老师在幼儿教育中所处的地位是极为重要的,由于幼儿的心智还未发育完全,便需要老师在一旁进行引导,正确的价值观念可以帮助幼儿健全人格,也能促进教学效果有所成效。要顺利将民间艺术文化渗透到幼儿教学中,首先要做的便是提升幼师的相关技能水准,使得幼儿教师这一教学主体深刻了解民间艺术文化的相关知识,方可进行直接教学。例如,幼儿园可以定期举办民间艺术文化的培训课程,邀请民间艺术的匠师来到学校进行专业指导和讲解,让老师们得以学习,便于日后的课堂教学。还可以让老师们多多参与社会上民间艺术的展览,进行自我提升,丰富真知灼见才可教书育人。

(二)将民间艺术文化渗透在幼儿的实践教学中

民间艺术的形式和内容是十分丰富的,包括雕刻艺术、染织艺术、绘画艺术、表演艺术、编织剪刻类艺术等等,在幼儿教学中可以选择操作较为简单的民间艺术进行实践教学,增加课堂教学的趣味性,同时潜移默化地渗透民间艺术文化。例如,在进行实物教学时,老师可以教导幼儿们一起进行剪纸,通过剪纸艺术展示各类动物图形和生活中的事物,加深幼儿的印象,还能学习剪纸文化[1]。对于大班的孩子,进行字体剪纸,是学习生字的有效形式。或者老师可以展示皮影艺术,让幼儿观看一些皮影动画,用皮影戏的形式讲述寓言故事和童话故事,再让孩子讲述观看感受,寓教于娱乐。教师可以通过各种形式的民间艺术进行知识教学,使得这一文化慢慢渗透在教学内容中,促进教学方式的革新。

(三)在幼儿的日常环境中营造民间艺术文化氛围

良好的学习环境能够促进教学内容的吸收,保证幼儿的学习状态,多样化的学习空间能够吸引幼儿的注意力,不断给予幼儿视觉考验,从而刺激幼儿的发散性思维。故而,在将民间艺术文化融入到幼儿教学内容中时,要考虑到环境对人的影响力,为幼儿打造一个极具民间艺术氛围学习空间[2]。

结束语

综上所述,民间艺术作为我国传统文化的重要内容,其对幼儿教育有着深刻的作用和深远的影响,如何将民间艺术文化渗透到幼儿教学之中变得尤为重要,这需要幼儿教师不断提升自我学习能力,幼儿园提供民间艺术相关的资源予以支持,并在实践课堂和日常生活中不断融汇相关文化,从小便开始培养幼儿的兴趣和艺术领悟天分,使得民间艺术文化得以传承和发展,同时促进幼儿教学的进步。

参考文献:

[1]闫淑凡.让剪纸“红”起来―――幼儿园剪纸艺术的渗透与教学实施策略[J].当代学前教育,2017(1).

[2]姜艳红.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的方式分析[J].教育,2016(7):3.

作者:孙敬娜 单位:合肥市滨湖启明星幼儿园

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